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Disciplines

*pedagogy, Social sciences

Publication Details

European Journal of Social Education

Abstract

This paper presents the results of a student evaluation of Problem Based Learning (PBL) and film as a pedagogical tool that is used to help students to experience the challenges, advantages and complexities of working in a social care context. Problem Based Learning is combined with the Hollywood film “Precious” which is used as a case study. The “problem” that students are faced with is to prepare a risk assessment and care plan for their client Precious (age 16) and her son Abdul, mirroring the real world experience and challenges of social care work. This has been evaluated by qualitative questionnaires which explore the student experience of PBL as a pedagogical tool, particularly focusing on advantages and disadvantages of PBL, emotions experienced during PBL, the value of a PBL approach in helping social care students link theory and practice and the students’skill development and the use of film as a case study.

Cet article présente les résultatsd'une évaluation des élèvesd'apprentissage par problèmes (APP) et le film comme un outilpédagogique qui estutilisé pour aider les élèves à découvrir les enjeux, les avantages et les complexités de travaillerdans un contexte de prise en charge sociale. D'apprentissage par problèmesestcombiné avec le film hollywoodien "Precious" qui estutilisécommeuneétude de cas. Le «problème» auquel les étudiantssontconfrontés est la préparation d'uneévaluation des risques et le plan de soins pour leurs client "Precious" (16 ans) et sonfils Abdul, reflétantl'expérienceconcrèteainsique les défis du travail social. Cela a étéévalué par des questionnaires qualitatifset les résultatsdonnent un aperçu de l'expérience des étudiants de l'APPcomme un outilpédagogique, notamment en mettantl'accentsur les avantages et lesinconvénients de PBL, les émotionsvécues au cours de PBL, le développement des compétences et l'utilisation du film commeuneétude de cas.

DOI

10.21427/D73Z15

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